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Influencia de la tutoría entre iguales en el desarrollo de la comprensión y el autoconcepto lector
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Duran, David Flores, Marta |
| Copyright Year | 2013 |
| Abstract | Enmarcada en el programa educativo Leemos en pareja, que se fundamenta en la tutoria entre iguales y que tiene como objetivo la mejora de la competencia lectora, la investigacion que se presenta pretende indagar en los progresos realizados por los alumnos en el ambito de la comprension y el autoconcepto lector e identificar algunos de los mecanismos presentes en el programa que pueden favorecer esos cambios. La muestra se compone de 407 alumnos y 14 maestros y se opta por un diseno cuasiexperimental combinado con un analisis cualitativo de datos de entrevistas y cuestionarios. Los resultados muestran avances en ambas variables, aunque sin significacion estadistica para el autoconcepto lector de los alumnos tutorados. |
| Starting Page | 67 |
| Ending Page | 78 |
| Page Count | 12 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.12795/IE.2013.i81.05 |
| Volume Number | 81 |
| Alternate Webpage(s) | https://revistascientificas.us.es/index.php/IE/article/download/6899/6102 |
| Alternate Webpage(s) | http://redined.mecd.gob.es/xmlui/bitstream/handle/11162/99862/Influencia%20de%20la%20tutoria%20entre%20iguales.pdf?isAllowed=y&sequence=1 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.12795/IE.2013.i81.05 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |