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La tutoría entre iguales como un potente recurso de aprendizaje entre alumnos: efectos, fluidez y comprensión lectora
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Valdebenito, Vanessa Duran, David |
| Copyright Year | 2013 |
| Abstract | El objetivo del estudio es investigar el impacto de las redes de cooperacion en el aula, mediante un programa fundamentado en la tutoria entre iguales para promover el mejoramiento de la comprension y fluidez lectora. En el programa Leemos en Pareja participan127 alumnos de 2o a 5o de primaria en 4 centros educativos de Espana. Con metodos mixtos de estudio, combinando un estudio cuasi-experimental con grupo de comparacion (120 alumnos) e interpretandose los hallazgos por medio de un analisis cualitativo, se responde a los objetivos de la investigacion. Los resultados muestran los avances obtenidos por los alumnos en comprension y fluidez lectora, identificandose como elementos facilitadores del aprendizaje, la mediacion ajustada y permanente que realizan los alumnos que asumieron el rol de tutores.Ademas de valorarse como una metodologia que responde a la diversidad del alumnado, la tutoria entre iguales potencia el valor intrinseco de la cooperacion. |
| Starting Page | 154 |
| Ending Page | 176 |
| Page Count | 23 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.4151/07189729-Vol.52-Iss.2-Art.141 |
| Volume Number | 52 |
| Alternate Webpage(s) | https://ddd.uab.cat/pub/artpub/2013/164912/peredu_a2013v52n2p154.pdf |
| Alternate Webpage(s) | http://ddd.uab.cat/pub/artpub/2013/164912/peredu_a2013v52n2p154.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.52-Iss.2-Art.141 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
