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Evaluation des apprentissages dans le contexte québécois : Entre décisions politiques et pratiques en salle de classe
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Bélair, Louise M. Dionne, Éric |
| Copyright Year | 2009 |
| Abstract | Cet article presente une analyse de l’application des decisions politiques en salle de classe au Quebec concernant les questions liees a l’evaluation des apprentissages. Pour ce faire, nous avons examine, d’un point de vue historique et conceptuel, les politiques d’evaluation des apprentissages en vigueur au Quebec au cours des vingt-cinq dernieres annees. Par la suite, nous nous sommes interesses aux retombees de ces dernieres en salle de classe au secondaire en mettant l’accent sur l’evaluation dans un contexte a enjeux eleves. Nos conclusions tentent de demontrer que le transfert entre le « politique » et le « pedagogique » se realise difficilement. |
| Starting Page | 77 |
| Ending Page | 100 |
| Page Count | 24 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.7202/1024932ar |
| Volume Number | 32 |
| Alternate Webpage(s) | https://www.erudit.org/fr/revues/mee/2009-v32-n3-mee01390/1024932ar.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.7202/1024932ar |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
