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Intégrer une observation réfléchie de la langue maternelle et de la langue étrangère dans la construction de la polyvalence des professeurs des écoles. Mise en place d’un dispositif de formation
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Turco, Gilbert Gruson, Brigitte |
| Copyright Year | 2004 |
| Abstract | Die 2002 erschienenen Schulprogramme im Bereich der Fremdsprachen und der “ sinnvollen Beobachtung” der Muttersprache eroffnen neue Wege zum Erarbeiten der grammatikalischen Gegebenheiten. Die im IUFM der Bretagne vorgeschlagene Ausbildung, die Fremdsprachen als Hauptfach wahlende Studenten betrifft, entspricht der in den Programmen erforderten Methodik, indem sie Unterrichtsverfahren im Sinne einer Untersuchung der Analogieschussen linguistischer Gegebenheiten in beiden Sprachen : Englisch und Franzosisch einfuhrt. Die Untersuchung einer von einem PE2 Referendar (Lehrer im zweiten Ausbildungsjahr) durchgefuhrten Unterrichtssequenz lasst die von ihm getroffenen Hindernisse ans Licht rucken, was die Integration der Prinzipien angeht, die zur padagogischen Durchfuhrung der Einordnungs-und Kategorisierungsaktivitaten gehoren. Seine Schwierigkeiten beruhen vor allem auf einem Vorstellungskonflikt zwischen archaischen Auffassungen und erneuernden Begriffen. Die Untersuchung bringt uns auch zur gemasigt optimistischen Feststellung von Veranderungen im Ausbildungssystem und in der Lehrerpraxis. |
| Starting Page | 101 |
| Ending Page | 126 |
| Page Count | 26 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.3406/reper.2004.2614 |
| Volume Number | 29 |
| Alternate Webpage(s) | http://ife.ens-lyon.fr/publications/edition-electronique/reperes/RS029-6.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.3406/reper.2004.2614 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
