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O Programa Ensino Médio Inovador E a Proposta De Integração Curricular Para O Ensino Médio
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Bormann, Aliete Cavalcante Bormann |
| Copyright Year | 2017 |
| Abstract | O objetivo deste trabalho e refletir sobre o Ensino Medio e o Programa Ensino Medio Inovador (ProEMI), no tocante aos macrocampos, enquanto proposta que consolida integracao e inovacao curricular a partir do Redesenho Curricular (PRC). Para o desenvolvimento deste estudo, tomamos como base os documentos orientadores do Programa Ensino Medio Inovador (2009, 2011, 2013 e 2014) e as escolas que desenvolvem o programa no RN. Segundo nossas leituras, o ProEMI propoe um curriculo menos fragmentado e mais dinâmico, atendendo as expectativas dos estudantes do Ensino Medio e as demandas da sociedade contemporânea. No que tange a escolha teorica para refletir sobre curriculo, apoiamo-nos em Althusser (1985) Apple (2002, 1995, 1994), Apple, Beane (2001), Bourdieu e Passeron (2008), Bourdieu (2003 e 2007), Lopes e Macedo (2011) e Sacristan (2000, 2006, 2008). A escolha por esses autores se deve a sintonia entre nosso pensamento e a ideia, por eles disseminada, de que a escola, mesmo dentro de uma perspectiva reprodutora, e, ao mesmo tempo, capaz de promover transformacao. |
| Starting Page | 21 |
| Ending Page | 31 |
| Page Count | 11 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.2192/recei.v3i7.2315 |
| Volume Number | 3 |
| Alternate Webpage(s) | http://periodicos.uern.br/index.php/RECEI/article/download/2315/1239 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.2192/recei.v3i7.2315 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
