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Análise De Políticas De Integração Curricular Para a Educação Técnica Integrada Ao Ensino Médio
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Siqueira, Sílvia De Brittes, Letícia Ramalho Becker, Sadi |
| Copyright Year | 2017 |
| Abstract | Este trabalho propoe uma analise discursiva da producao curricular dos cursos destinados a formacao integrada no âmbito do Instituto Federal Farroupilha. Busca-se investigar como os movimentos de integracao e desintegracao produzem sentidos na organizacao do trabalho docente, especificamente, no que tange ao processo ensino-aprendizagem, elucidando-se a partir dai as necessidades na formacao continuada dos gestores e docentes. O desenvolvimento deste estudo justifica-se pelos desafios e dificuldades diarias que estudantes e docentes enfrentam na construcao de uma educacao efetivamente integrada, conforme os pressupostos democraticos que orientam a proposta de integracao nas normativas em vigencia. Trata-se de um estudo qualitativo que se sustenta nas contribuicoes das teorias educacionais desenvolvidas por Apple, Beane e Stephen Ball; da teoria discursiva de Ernesto Laclau e Chantal Mouffe e, para analise dos dados empiricos que serao gerados, sera utilizada a Analise Critica do Discurso (ACD). Como contexto de analise, a pesquisa parte da Lei 9.394/1996 e analise das principais politicas publicas educacionais para a educacao basica e profissional. A parte empirica do estudo consistira na coleta e geracao de dados, a partir dos discursos dos estudantes e professores vinculados aos cursos de modalidade integrada por meio de momentos de interacao orientados pela tecnica de entrevista semiestruturada e questionarios tematicos. Espera-se como resultado a geracao de oportunidades para o desenvolvimento de curriculos efetivamente integrados que se sustentem em propostas engajadas com a reducao das desigualdades sociais, oferecendo meios de acesso, permanencia e sucesso escolares para os estudantes. Considera-se que integracao curricular esta ligada ao conceito mais amplo de educacao democratica. Portanto, parte dos problemas reais que incitam a participacao dos estudantes na exposicao das suas proprias experiencias com vistas a producao de um curriculo justo que se abre a amplitude e apelo as praticas democraticas, configurando-se como um aspecto crucial da concepcao do curriculo. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 8 |
| Alternate Webpage(s) | http://seer.unipampa.edu.br/index.php/siepe/article/download/18052/6880 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
