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Base Nacional Comum Curricular E a Lacuna No Ensino De Inglês Para Crianças No Brasil
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Lima, Ana Paula De Borghi, Raquel Fontes Neto, Samuel De Souza |
| Copyright Year | 2019 |
| Abstract | Tendo em vista a importância da Lingua Inglesa nos mais diversos âmbitos da sociedade contemporânea, podemos observar uma grande expansao do ensino dessa lingua estrangeira nas escolas de Educacao Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental, tanto publicas quanto privadas. A falta de diretrizes oficiais nacionais que orientem a formacao e o trabalho do professor, oriunda do carater facultativo da inclusao de linguas estrangeiras na matriz curricular desses niveis de ensino, traz implicacoes para a qualidade do ensino de Ingles para criancas. Assim, considerando a importância de se regulamentar esse ensino, este trabalho teve por objetivos identificar e analisar, na primeira e ultima versoes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), as referencias ao ensino de Lingua Inglesa para criancas e os encaminhamentos para o trabalho docente na Educacao Infantil e no Ensino Fundamental I. Opta-se pela pesquisa qualitativa, estudo documental, considerando-se a analise documental da BNCC. A analise mostrou que os documentos nao abrangem o ensino de Ingles para criancas, de forma que a lacuna na legislacao vigente permanece perpetuando a forma, muitas vezes inadequada, como o ensino vem sendo incluido e conduzido nas escolas regulares brasileiras. COMMON CORE NATIONAL CURRICULUM AND THE LACK IN THE TEACHING OF ENGLISH TO YOUNG LEARNERS IN BRAZIL Abstract: We can observe a great expansion of the teaching of English in Early Childhood Education and in the first years of Elementary School in Brazil, once this language is very important in a wide range of fields of contemporary society. The teaching of foreign languages in these levels of education is optional in our context, so there are no official guidelines to the teacher's education and the teaching work, which can influence the quality of the teaching of English to young learners. Since it is important to regulate the teaching of English to young learners in Brazil, this article aims to identify and analyze references to this process in the first and the last versions of the Common Core National Curriculum reference to this process, guiding the teaching work with foreign languages in Early Childhood Education and in the first years of Elementary School. A qualitative research, characterized as a documentary study of the Common Core National Curriculum has been developed. The document analysis has shown that the Common Core National Curriculum does not mention the teaching of English to young learners. This way, the lack in the current legislation remains, perpetuating the inappropriate way the foreign language has been included and teaching to children in Brazil. Keywords: English Language Teaching. Early Childhood Education. First Years of Elementary School. Common Core National Curriculum. BASE NACIONAL COMUN CURRICULAR Y LA AUSENCIA DE LA ENSENANZA DE INGLES PARA NINOS EN BRASIL Resumen: Teniendo en cuenta la importancia de la Lengua Inglesa en los mas distintos ambitos de la sociedad contemporanea, podemos observar una gran expansion de la ensenanza de esa lengua extranjera en las escuelas de Educacion Infantil y Anos Iniciales de la Ensenanza Fundamental, tanto publicas cuanto. La falta de directrices oficiales que orienten la formacion y el trabajo del profesor, originada del caracter facultativo de la inclusion de lenguas extranjeras en la matriz curricular de esos niveles de ensenanza, trae implicaciones para la calidad de la ensenanza de ingles para ninos. Considerando la importancia de la reglamentacion de ese nivel de ensenanza, este trabajo, mediante un analisis documental, pretende verificar si la primera y ultima versiones de la Base Nacional Comun Curricular hacen referencia a la ensenanza de Lengua inglesa para ninos, apuntando encaminamientos para el trabajo docente en la Educacion Infantil y en la Ensenanza Fundamental I. Desarrollamos una pesquisa cualitativa, caracterizada como un estudio documental de la Base Nacional Comun Curricular. El analisis mostro que los documentos no abarcan la ensenanza de Ingles para ninos, de modo que la ausencia en la legislacion vigente continua, perpetuando la manera, muchas veces inadecuada, de como la ensenanza esta siendo incluida y conducida en las escuelas regulares brasilenas. Palabra-clave : Ensenanza de Lengua Inglesa. Educacion Infantil. Ensenanza Fundamental I. Base Nacional Comun Curricular. |
| Starting Page | 9 |
| Ending Page | 29 |
| Page Count | 21 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.18764/2178-2229.v26n1p9-29 |
| Volume Number | 26 |
| Alternate Webpage(s) | http://www.periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/cadernosdepesquisa/article/download/11094/6344 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.18764/2178-2229.v26n1p9-29 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
