NDLI: Letramento Estatístico Nos Livros De Ensino Fundamental E Médio E a Base Nacional Comum Curricular

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Letramento Estatístico Nos Livros De Ensino Fundamental E Médio E a Base Nacional Comum Curricular

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Santos, Wagner Dias Dos Santos, Jorge Velasque, Luciane De Souza
Copyright Year	2017
Abstract	Resumo O presente trabalho e um recorte de nossa dissertacao de mestrado em matematica realizado pelo PROFMAT/UNIRIO, que se encontra em desenvolvimento. Nosso estudo versa sobre a abordagem feita pelos livros didaticos quanto aos conteudos de Estatistica e Probabilidade e como eles possibilitam o desenvolvimento do Letramento Estatistico dos estudantes. Alem disso, verificamos se os livros atualmente atenderiam aos componentes curriculares de acordo com a terceira e segunda versao da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), respectivamente, para o ensino fundamental e medio. O objetivo dessa pesquisa foi identificar elementos para o desenvolvimento do Letramento Estatistico proporcionado pelos livros didaticos aos estudantes. Para isso, utilizamos a Teoria Antropologica do Didatico (TAD) desenvolvida por Chevallard (1999). Fizemos a analise didatica e identificamos a organizacao praxeologica presente nas colecoes: Praticando Matematica e Matematica – Ciencia e Aplicacoes. Apos as analises, identificamos os niveis de Letramento Estatistico proporcionado pelas colecoes, de acordo com os niveis propostos por Watson e Callingham (2003). Inferimos que as colecoes do ensino fundamental e ensino medio permitem ao aluno atingir, respectivamente, os niveis informal e consistente nao critico de Letramento Estatistico. Ficaram evidenciadas tambem algumas lacunas que os livros precisam preencher para que fiquem em consonância com os componentes curriculares propostos pela BNCC.
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	http://www.conferencias.ulbra.br/index.php/ciem/vii/paper/viewFile/7574/3734
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article

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