NDLI: Une progression dans la stratégie pédagogique pour assurer la construction du langage oral à l’école maternelle

Content Provider	Springer Nature Link
Author	Durand, C.
Copyright Year	1997
Abstract	This article is an extract from a study undertaken at the request of the Ministry of Education. It is said that at this level, language is not a matter of specific teaching. Nonthe less, every opportunity must be taken at preschool to help the child to acquire linguistic skills. Language here is considered on the one hand as a communication tool and a medium for self expression, and on the other as medium for specific mental operations related to the different aspects of language. Although children’s patterns of learning vary from one child to another, scientific studies make it possible to consider generalised scales of progression for children from 2–6 years old. The text describes in summary, progressions related tithe child’s powers of concentration and the ability to express ideas, to build logical relationships, to structure spoken words and to play with the semantic, phonetic, syntactical and morphological aspects of oral language. This progression depends on the role of the educator as one of constant interaction with the child.El texto es un resumen de un trabajo encargado al Comité Francés de la OMEP por el Ministerio de Educación, De inmediato, el artículo precisa que al nivel preescolar el lenguaje no puede ser materia de enseñanza propia. Pero conviene, en toda ocasión o actividad, ayudar a los niños en su proprio aprentisaje. El lenguaje se considera aquí, por un lado, como un medio de comunicación y un vehículo del pensamiento, por el otro lado, como un objeto para juegos mentales específicos vinculados con los distintos aspectos del idioma. A pesar de que el ritmo y el modo de aprentisaje es distino en cada niño, los estudios científicos y la experiencia pedagógica permiten considerar progresiones en las modalidades y los objetivos educativos para los niños de 2–6 años. El artículo describe brevement progresiones ligadas a los poderes de concentración y de evocación de los niños, a su aptitud a construir relaciones lógicas, a estructurar relatos, a jugar con los aspectos semánticos, fonéticos, sintácticos y morfológicos del idioma. Se concluye diciendo que el papel del educador es esencialmente una interactividad constante.
Starting Page	8
Ending Page	13
Page Count	6
File Format	PDF
ISSN	00207187
Journal	International Journal of Early Childhood
Volume Number	29
Issue Number	2
e-ISSN	18784658
Language	French
Publisher	Springer Netherlands
Publisher Date	1997-01-01
Publisher Place	Dordrecht
Access Restriction	One Nation One Subscription (ONOS)
Subject Keyword	Childhood Education Education (general) International and Comparative Education
Content Type	Text
Resource Type	Article
Subject	Education Developmental and Educational Psychology

Sl.	Authority	Responsibilities	Communication Details
1	Ministry of Education (GoI), Department of Higher Education	Sanctioning Authority	https://www.education.gov.in/ict-initiatives
2	Indian Institute of Technology Kharagpur	Host Institute of the Project: The host institute of the project is responsible for providing infrastructure support and hosting the project	https://www.iitkgp.ac.in
3	National Digital Library of India Office, Indian Institute of Technology Kharagpur	The administrative and infrastructural headquarters of the project	Dr. B. Sutradhar bsutra@ndl.gov.in
4	Project PI / Joint PI	Principal Investigator and Joint Principal Investigators of the project	Dr. B. Sutradhar bsutra@ndl.gov.in Prof. Saswat Chakrabarti will be added soon
5	Website/Portal (Helpdesk)	Queries regarding NDLI and its services	support@ndl.gov.in
6	Contents and Copyright Issues	Queries related to content curation and copyright issues	content@ndl.gov.in
7	National Digital Library of India Club (NDLI Club)	Queries related to NDLI Club formation, support, user awareness program, seminar/symposium, collaboration, social media, promotion, and outreach	clubsupport@ndl.gov.in
8	Digital Preservation Centre (DPC)	Assistance with digitizing and archiving copyright-free printed books	dpc@ndl.gov.in
9	IDR Setup or Support	Queries related to establishment and support of Institutional Digital Repository (IDR) and IDR workshops	idr@ndl.gov.in

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