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L’apprentissage du langage oral à la maternelle
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Tinelli, Valérie |
| Copyright Year | 2018 |
| Abstract | Le langage oral permet a chacun de « dire, exprimer un avis ou un besoin, questionner, echanger avec les autres » et c’est pour en favoriser l’apprentissage que depuis la loi de 2002 renforcee par celle de 2015, les activites langagieres sont placees au cœur des activites de la maternelle. De nombreux psychologues comme John Watson, Jean Piaget ou encore Vygotski sont a l’origine d’autant de theories en matiere de langage. Pierre Peroz (2010) quant a lui s’est plus particulierement interesses aux inegalites des eleves face a l’apprentissage du langage oral et a mis en place un dispositif specifique a destination du corps enseignant. Ce document evoque donc, au travers de l’analyse de transcriptions d’ateliers de langage, « la maniere dont la mise en place d’une pedagogie de l’ecoute selon Pierre Peroz favorise la comprehension des textes ecrits sans autre aide que le langage entendu pour tous les cycles du premier degre et comment elle permet l’amelioration de la restitution de cet apprentissage par le langage oral ». Il met egalement en evidence l’utilite de ces ateliers pour un maintien et un enrichissement de la qualite de l’oral et de l’ecrit. Menes des la maternelle, ces ateliers permettent aux eleves d’acceder plus facilement au langage d’evocation mais aussi « d’apprendre a devenir eleve » en respectant des regles de vie de classe et en s’initiant au respect de l’autre. |
| Starting Page | 260 |
| Ending Page | 260 |
| Page Count | 1 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01930463/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
