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La dictée à l’adulte constitue-t-elle un dispositif pédagogique pertinent pour améliorer la structuration du langage oral des élèves de Grande section lorsqu’ils sont dans une situation de raconter ?
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Salazar, Marion |
| Copyright Year | 2017 |
| Abstract | L’objectif de ce travail est de mettre en evidence la pertinence du dispositif de dictee a l’adulte dans le processus de structuration du langage oral. L’etude qualitative et comparee se concentre sur des indicateurs precis et rend compte des evolutions du nombre de connecteurs utilises ainsi que de la modification du ratio phrases simples/phrases complexes. Les resultats montrent une meilleure structuration de l’oral qui se traduit par une augmentation des connecteurs et des phrases complexes. La comparaison d’un groupe temoin et d’un groupe de besoin montre un progres significatif du groupe de besoin, a relativiser. Les donnees exposees sont discutees au regard de la litterature. |
| Starting Page | 75 |
| Ending Page | 75 |
| Page Count | 1 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01681663/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |