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A Base Nacional Comum Curricular e o conhecimento como commodity
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Vieira, Jarbas Santos Feijó, José Roberto De Oliveira |
| Copyright Year | 2018 |
| Abstract | Este artigo problematiza a dimensao epistemologica que sustenta a proposta da Base Nacional Comum Curricular. Para isso, discute as concepcoes de competencias e de conhecimento que sao apresentadas no documento do MEC, explorando o conceito de Economia do Conhecimento como matriz da proposta curricular. Isso possibilita estruturar e compreender a concepcao curricular que se deseja implantar nas escolas brasileiras. A conclusao foi de que todo aparato discursivo de direito ao ensino nao faz mais do que constituir a competitividade como fundamento da educacao. O empobrecimento do conhecimento, reduzido a mera competencia, nao opera para a vida qualificada pela cultura, mas para o produtivismo economico, pois toda uma dimensao etica e estetica e alijada do processo educacional. Palavras-chave: curriculo, Base Nacional Comum Curricular, economia do conhecimento, epistemologia. |
| Starting Page | 35 |
| Ending Page | 43 |
| Page Count | 9 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.4013/edu.2018.221.04 |
| Volume Number | 22 |
| Alternate Webpage(s) | http://revistas.unisinos.br/index.php/educacao/article/download/edu.2018.221.04/60746118 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.4013/edu.2018.221.04 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |