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La enseñanza bilingüe en Andalucía. Un estudio a partir de las voces de los docentes
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | González, Gabriel H. Travé |
| Copyright Year | 2016 |
| Abstract | El estudio aborda las representaciones del profesorado en torno al bilinguismo y su ensenanza en centros donde la segunda lengua es extranjera. Se utiliza una metodologia integrada que combina datos cuantitativos y cualitativos recogidos a traves de cuestionarios y entrevistas. Entre los resultados, el profesorado en su mayor parte conceptua el bilinguismo como el dominio equilibrado de dos lenguas, identificando la finalidad de la ensenanza bilingue con el fomento de la lengua extranjera fundamentalmente. A nivel metodologico se evidencia la predominancia de los enfoques comunicativos, especialmente entre el profesorado mas joven. Los procesos de diseno y desarrollo de la ensenanza bilingue estan fuertemente mediatizados por los libros de texto. Entre las conclusiones, las representaciones del profesorado en torno al bilinguismo y su ensenanza reflejan referentes tradicionales, siendo en la implementacion donde se identifican las mayores diferencias. |
| Starting Page | 51 |
| Ending Page | 74 |
| Page Count | 24 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.17561/reid.v0i16.2838 |
| Alternate Webpage(s) | https://revistaselectronicas.ujaen.es/index.php/reid/article/download/2838/2399 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.17561/reid.v0i16.2838 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |