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La supresión de la hora de tutoría en Educación Secundaria. Un estudio exploratorio sobre las creencias de los docentes.
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Hueso, Ana Carmen Muñoz Gil, Lorena Pastor |
| Copyright Year | 2014 |
| Abstract | La supresion de la hora de tutoria en algunas Comunidades Autonomas en las etapas de Educacion Secundaria Obligatoria y Bachillerato ha creado un gran revuelo en los centros educativos dada la importancia de la accion tutorial como pilar fundamental para conseguir el desarrollo integral de los alumnos. Esta eliminacion ha suscitado un debate en torno a la figura del tutor y las consecuencias en su eficacia de actuacion. En este pequeno sondeo se demuestra como los docentes, de dos centros de la Comunidad de Madrid, manifiestan estar formados para ejercer la multitud de funciones que implica ser tutor, muestran estar en contra de la supresion de la hora de tutoria en Secundaria, abogan por la incorporacion de dicha hora en Educacion Primaria, y consideran como consecuencia fundamental una atencion menos personalizada a los alumnos. En definitiva, una respuesta educativa menos eficaz. |
| Starting Page | 13 |
| Ending Page | 30 |
| Page Count | 18 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.5209/rev_RCED.2015.v26.n1.42214 |
| Volume Number | 26 |
| Alternate Webpage(s) | http://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/viewFile/42214/44224 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.5209/rev_RCED.2015.v26.n1.42214 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
