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Didactique et hypermédias en situation de résolution de problème : principes de conception des didacticiels hypermédias
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Moreira, António |
| Copyright Year | 1991 |
| Abstract | L'objectif de ce travail est de mettre en evidence les rapports entre didactique et hypermedias dans le cadre des situations de resolution de probleme. La didactique y est concue comme une interface entre differents domaines de connaissance, en vue d'applications pedagogiques; les hypermedias peuvent constituer pour elle des outils puissants et flexibles. Nous discutons l'interet des hypermedias du point de vue de la didactique et de la psychologie - plus precisement en reference a la theorie de la flexibilite cognitive de Spiro : nous analysons les principes didactiques qui devraient etre appliques aux produits hypermedias pour qu'ils constituent effectivement des outils pedagogiques dans le domaine de la resolution de probleme. Dans ce but, sont pris en compte les elements qui font de la didactique et des hypermedias des partenaires potentiels, et sont presentes un ensemble de principes juges utiles pour la creation de produits hypermedias a visee didactique, notamment pour ce qui concerne l'acquisition et l'utilisation de connaissances complexes : ce sont les principes de profondeur, de chainage et de choix, que nous avons proposes pour caracteriser les didacticiels hypermedias (Moreira, 1990). |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00000778/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |