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Quels sont les effets produits sur le développement professionnel par la conduite d'une activité nouvelle dans le cadre d'une situation ordinaire ? : le cas des enseignants qui accueillent en milieu scolaire ordinaire un enfant rencontrant des besoins particuliers.
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Lemeunier-Lespagnol, Michèle |
| Copyright Year | 2012 |
| Abstract | La scolarisation des eleves en situation de handicap engage les enseignants dans une activite nouvelle. Il s'agit de " la rencontre de rencontres " (au sens de Schwartz, 2004) avec l'enfant mais aussi du developpement d'une activite en presence et en collaboration avec d'autres personnes. L'enseignant n'est plus seul dans la classe, il va travailler avec l'auxiliaire de vie scolaire (AVS), des enseignants specialises voire d'autres professionnels. Dans le cadre de notre these, nous nous interessons a comprendre quelles sont les logiques de developpement professionnel qu'ils vont emprunter. Notre analyse met en evidence que les differents savoirs et connaissances vont circuler voire se transmettre. Les enseignants sont a la fois dans un processus de " reception" et de " transmission ". Au cours de leur action, les enseignants semblent developper des apprentissages dans une co-activite et un co-ajustement avec autrui dont nous allons essayer de rendre compte. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00801686/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
