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Dispositifs hybrides de formation et développement professionnel. Effets perçus par des enseignants du supérieur
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Lameul, Genevieve Peltier, Claire Charlier, Bernadette |
| Copyright Year | 2014 |
| Abstract | La recherche Hy-Sup (2009-2012) a mis en evidence l’existence de six types de dispositifs hybrides ; les uns decrits par les enseignants comme etant plus centres sur le processus d’enseignement, les autres plus sur le processus d’apprentissage. Cette recherche montre que, dans le contexte etudie, chacun de ces types genere chez les enseignants universitaires une perception differenciee des effets produits sur leur developpement professionnel, notamment sur leur engagement et leurs pratiques professionnelles. Cet article presente plus particulierement le cadre theorique guidant cette etude exploratoire ainsi que ses principaux resultats. Il propose ensuite quelques pistes d’exploitation dans la perspective d’une prolongation de cette recherche et dans celle d’une utilisation dans le cadre d’activites de pedagogie universitaire. |
| Starting Page | 99 |
| Ending Page | 113 |
| Page Count | 15 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://archive-ouverte.unige.ch/files/downloads/0/0/0/3/7/2/2/8/unige_37228_attachment01.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |