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Les effets de l’EEE sur le développement professionnel des enseignants et l’expérience d’apprentissage des étudiants : Comparaison de deux cas suisses
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Dumont, Ariane Rochat, Jean-Moïse Berthiaume, Denis Lanarès, Jacques |
| Copyright Year | 2014 |
| Abstract | En suisse, les institutions d’enseignement superieur disposent d’une autonomie importante pour implementer leur modele d’evaluation des enseignements par les etudiants (EEE). Certaines, comme l’Universite de Lausanne, ont opte pour des modeles minimisant la part de controle ; d’autres, comme la Haute ecole d'ingenierie et de gestion du Canton de Vaud, ont prefere controler davantage la prestation enseignante. L’espace suisse de l’enseignement superieur constitue donc un terrain de recherche interessant pour s’interroger sur les impacts de l’EEE. Dans le present travail, les auteurs ont opte pour une etude de cas mobilisant des donnees quantitatives et qualitatives afin de chercher a comprendre si l’impact sur le developpement professionnel des enseignants et l’experience d’apprentissage des etudiants differe selon le modele d’EEE utilise. sur la base des resultats, les auteurs debattront du developpement professionnel des enseignants et de l’experience d’apprentissage des etudiants en lien avec l’EEE, puis concluront avec quelques perspectives de recherches futures. |
| Starting Page | 85 |
| Ending Page | 115 |
| Page Count | 31 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.7202/1024671ar |
| Volume Number | 35 |
| Alternate Webpage(s) | https://www.erudit.org/fr/revues/mee/2012-v35-n3-mee01362/1024671ar.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.7202/1024671ar |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
