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Le jeu comme outil pédagogique au cycle 3 (CM1)
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Monier, Carine |
| Copyright Year | 2015 |
| Abstract | Le jeu est une activite qui se caracterise par plusieurs elements, comme la liberte, l'incertitude, l'improductivite, l'usage de regles, une certaine frivolite et un caractere fictif. A l'ecole, le jeu peut etre utilise comme un outil servant a la pedagogie de l'enseignant. En effet, il peut y avoir recours lors de differentes phases d'apprentissage, comme la situation de decouverte, les situations d'entrainement ou de consolidation, ou encore lors d'un veritable projet pluridisciplinaire. Il permet de travailler sur certaines notions, tout en apportant aux eleves le sens et la motivation dont ils ont besoin pour leurs apprentissages, ce qui est particulierement important au cycle trois, ou une resistance face au travail scolaire peut apparaitre. Cependant, pour que son utilisation soit pertinente et efficace, il faut que l'enseignant travail sur sa posture : il a un travail important de verbalisation, de clarte et d'explicitation a fournir. Outre des objectifs pedagogiques precis, travailler avec le jeu donne egalement la possibilite de developper des competences transversales chez les eleves, telles que des competences cognitives ou le respect des regles et des autres joueurs. |
| Starting Page | 47 |
| Ending Page | 47 |
| Page Count | 1 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01176986/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
