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De l'action à l'activité d'enseignants et d'élèves : une aide à la compréhension des processus à l'oeuvre dans l'enseignement et l'apprentissage en sciences du vivant
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Pautal, Éliane Schneeberger, Patricia Venturini, Patrice |
| Copyright Year | 2013 |
| Abstract | Dans cet article, nous proposons d'approcher la comprehension de processus a l'oeuvre dans l'enseignement et l'apprentissage de la circulation du sang dans une classe de cycle 3 de l'ecole elementaire. Cette etude empirique tente d'articuler des cadres theorique (Theorie de l'action conjointe en didactique) et methodologique (a deux niveaux de temporalites) permettant de rendre compte de l'enchâssement de l'action dans une activite, d'enseignement ou d'apprentissage. Pour cette etude de cas, nous inferons de l'action, modelisee a partir de la TACD, des elements explicatifs de celle-ci en donnant a des intentions de personnes singulieres (professeur, eleves) une certaine epaisseur puisee dans des finalites fournies par des groupes sociaux auxquels appartiennent ces personnes (ceux qui enseignent, ceux qui apprennent). |
| Starting Page | 115 |
| Ending Page | 136 |
| Page Count | 22 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01018832/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
