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L'enseignement de l'évolution des espèces vivantes à l'école primaire française. Rapports au savoir d'enseignants et d'élèves de cycle 3.
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Jégou, Corinne |
| Copyright Year | 2009 |
| Abstract | L'enseignement de l'evolution des etres vivants, concept fondateur de la biologie moderne, est aujourd'hui au cœur de nombreuses reflexions au sein meme du systeme educatif francais et international, de l'ecole primaire a l'universite. En effet, il peut se heurter a des convictions religieuses et peut donc preter a polemiques. Dans certains cas, ces convictions peuvent faire obstacle a l'apprentissage meme du concept. Obligatoire dans l'ecole primaire francaise jusqu'en 2008, il semble qu'il soit cependant peu developpe. Dans un premier temps, nous etudions les prescriptions officielles de l'ecole primaire et reperons les attentes de l'institution. Dans un deuxieme temps, un questionnaire ecrit tente de reperer le rapport personnel que des enseignants de cycle 3 (niveau 3 a 5 de l'ecole primaire) et des stagiaires entretiennent avec la notion d'evolution, hors et dans leur classe, et les influences eventuelles que cela pourrait avoir sur leur choix d'enseigner ou non l'evolution ou sur la facon dont ils l'enseigneraient. Dans un troisieme temps, un questionnaire ecrit propose a des eleves de cycle 3 permet de reveler leurs conceptions sur les questions d'apparition et d'evolution des especes vivantes, de definir des obstacles a l'apprentissage et d'envisager une ingenierie didactique. L'ensemble de cette etude doit conduire a des propositions curriculaires pour l'ecole primaire en lien avec les programmes de Sciences de la Vie et de la Terre du college. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00544405/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
