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En quoi un travail de prévention sur la conscience phonologique contribue t-il à faire entrer les élèves fragiles de grande section dans la lecture-écriture ?
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Malpaux, Claire |
| Copyright Year | 2014 |
| Abstract | Pour developper la conscience phonologique chez l'eleve, il faut que celui-ci soit pret. Avant de commencer tout travail specifique autour des unites sonores du langage, il est necessaire que l'eleve ait une ecoute active de maniere a pouvoir se detacher du sens des mots et realiser des operations metalinguistiques. Dans ce memoire, j'ai recherche par la mise en place de modules d'actions preventives si les eleves fragiles de grande section pouvaient entrer dans la lecture-ecriture. |
| Starting Page | 30 |
| Ending Page | 30 |
| Page Count | 1 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01507733/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |