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Dans quelle mesure la production d'écrits peut-elle faire évoluer les compétences en lecture et les représentations des élèves en difficulté de lecture ?
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Fagoo, David |
| Copyright Year | 2018 |
| Abstract | Dans un premier temps, je presenterai mes tentatives d'identification des difficultes et des besoins de trois eleves de CE1. Je m'interesserai par la suite aux arguments theoriques qui permettent de penser l'ecrit comme un levier pour faire evoluer les representations et les competences en lecture. Dans une derniere partie, je m'interrogerai sur la mise en œuvre d'une remediation axee sur les activites d'ecriture. |
| Starting Page | 28 |
| Ending Page | 28 |
| Page Count | 1 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01994090/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |