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« Repenser l'apprentissage et l'enseignement des sciences à l'école primaire : une coconstruction entre chercheurs et praticiens »
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Couture, Christine |
| Copyright Year | 2005 |
| Abstract | L’ecart entre les resultats des recherches en didactique des sciences et ce qui se fait en classe met en evidence le defi que pose le renouvellement des pratiques d’enseignement des sciences a l’ecole primaire. Il s’en degage une double problematique : le besoin d’envisager des approches differentes concernant a la fois les connaissances et les processus menant a leur construction, double d’une necessite de repenser la maniere d’envisager ce renouvellement. Celui-ci passe par une prise en compte de la viabilite en contexte des approches proposees, ce qui necessite de faire appel au point de vue des enseignants. La collaboration praticien-chercheur a la coconstruction d’un projet en sciences de la nature, dont nous rendons compte dans ce texte, illustre une nouvelle piste de travail. |
| Starting Page | 317 |
| Ending Page | 333 |
| Page Count | 17 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.7202/012758ar |
| Volume Number | 31 |
| Alternate Webpage(s) | https://www.erudit.org/fr/revues/rse/2005-v31-n2-rse1040/012758ar.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.7202/012758ar |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
