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Aquisição de leitura e escrita como resultado do ensino de habilidades de consciência fonológica
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Júnior, José Antonio Bernardino Freitas, Fabiana Rego Souza, Deisy Das Graças De Maranhe, Elisandra André Bandini, Heloísa Helena Motta |
| Copyright Year | 2006 |
| Abstract | Quatro estudantes com dificuldades na aquisicao de leitura e escrita foram submetidos a um programa de ensino para o desenvolvimento de habilidades de consciencia fonologica, com tarefas de identificacao de rima e aliteracao e analise e sintese silabica e fonemica, enquanto continuavam sendo expostos a um programa individualizado para ensino de leitura, no qual nao haviam obtido sucesso previamente. Todos os participantes apresentaram baixos escores no pre-teste da Prova de Consciencia Fonologica, mas concluiram o programa com sucesso e apresentaram elevados escores no pos-teste. A aquisicao de leitura e de escrita mostrou uma clara aceleracao apos o desenvolvimento das habilidades de consciencia fonologica e o efeito foi replicado entre os quatro alunos. Os resultados confirmam descobertas previas sobre a relacao entre consciencia fonologica e aquisicao de leitura e escrita. Tendo em vista o baixo repertorio de entrada dos participantes, mesmo apos exposicao prolongada ao ensino de leitura, estes resultados, aliados aos de pesquisas recentes, sugerem fortemente a importância de estrategias para promover o desenvolvimento de habilidades de consciencia fonologica antes ou simultaneamente ao ensino de leitura e escrita. Essas estrategias sao especialmente importantes para estudantes em risco para o fracasso na aquisicao desses repertorios e que constituem o maior contingente de alunos que requerem procedimentos especiais de ensino. |
| Starting Page | 423 |
| Ending Page | 450 |
| Page Count | 28 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.1590/S1413-65382006000300009 |
| Volume Number | 12 |
| Alternate Webpage(s) | http://www.scielo.br/pdf/rbee/v12n3/08.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.1590/S1413-65382006000300009 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
