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Texto como unidade básica da linguagem escrita e as atividades de análise e reflexão como meios de superação das dificuldades de leitura e escrita em alunos das séries iniciais do ensino fundamental
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Anjos, Cleriston Izidro Dos |
| Copyright Year | 2004 |
| Abstract | A formacao de leitores e escritores autonomos com capacidade de reflexao tem sido um desafio para a educacao de criancas no Ensino Fundamental. Partindo dessa identificacao tem-se como objetivo detectar causas de dificuldades de aprendizagem da leitura e da escrita em criancas das 3a. e 4a. series do Ensino Fundamental, bem como realizar com elas atividades de reflexao e operacao sobre textos escritos, a fim de que, na interacao entre educador e educandos, dos educandos entre si e na interacao com os textos os alunos possam apropriar-se do sistema de representacao da lingua. A metodologia adotada inclui revisao de literatura, levantamento de dados por meio de entrevistas (com pais, alunos e docentes), observacao em aula, coleta de textos escritos dos alunos e elaboracao e aplicacao de atividades de leitura e escrita de textos. Apos analise dos dados colhetados pode-se parcialmente considerar a necessidade de busca de solucoes que melhorem a escola publica e que as atividades de reflexao e operacao de textos constituem-se em ferramentas eficientes para a superacao das dificuldades apresentadas pelos alunos na area de leitura e escrita. Palavras-chave: Ensino-aprendizagem; Lingua Portuguesa; Reflexao e operacao sobre a lingua; Dificuldades de leitura e escrita. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 4 |
| Alternate Webpage(s) | http://www2.marilia.unesp.br/revistas/index.php/ric/article/download/117/117 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
