NDLI: Les investissements publics dans les services et l'infrastructure

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Pourquoi les pays investissent dans l'éducation et l'accueil des jeunes enfants

Une approche systémique et intégrée des politiques d'éducation et d'accueil des jeunes enfants

Un partenariat fort et égal avec le système éducatif

Une approche universelle de l'accès et une attention particulière aux enfants ayant des besoins spéciaux

Les investissements publics dans les services et l'infrastructure

Amélioration de la qualité et de l'assurance qualité par une approche participative

Une formation et des conditions de travail appropriées pour le personnel d'éducation et d'accueil des jeunes enfants

Une attention systématique à la collecte de données et au suivi

Un cadre stable et un programme à long terme pour la recherche et l'évaluation

Observations finales sur le plan de l'action

Les investissements publics dans les services et l'infrastructure

Content Provider	OECD iLibrary
Organization	OECD
Abstract	Le chapitre 5 porte sur la question cruciale des investissements publics dans les services destinés aux jeunes enfants, notamment les investissements dans l’infrastructure de gouvernance et les services de soutien. Les avantages des investissements publics dans les services d’éducation et accueil des jeunes enfants (EAJE) sont examinés et l’ampleur des investissements consacrés par les pays aux services d’EAJE est mesurée. Les stratégies utilisées par certains pays pour injecter des financements supplémentaires dans ce secteur sont énumérées et des informations sont données sur la façon dont les gouvernements financent les services d’EAJE. Une discussion est engagée sur la question de savoir si la modalité de financement employée – en particulier le financement direct des services ou, au contraire, le versement d’aides aux parents – a un impact sur la qualité d’ensemble du système. L’une des conclusions formulées est que le financement public direct des services se traduit, pour le moment du moins, par un pilotage plus efficace, des avantages d’échelle, une qualité plus uniforme au plan national, une formation plus efficace des éducateurs et plus d’équité dans l’accès et la participation qu’avec les modèles prévoyant le versement d’aides aux parents. Cela est peut-être dû au fait que les modèles reposant sur le versement d’aides aux parents sont un phénomène récent ainsi qu’à l’inexpérience relative des administrations pour ce qui est d’exiger des prestataires privés le respect des règles en matière d’équité et de transparence. Pour être efficace, la politique du secteur de la petite enfance – qui est relativement récente – suppose aujourd’hui d’importants investissements dans l’administration et les services de soutien. Sans une masse critique d’administrateurs expérimentés capables de prodiguer des conseils et d’attirer l’attention sur les résultats des recherches, les politiques publiques à l’égard de la petite enfance risquent d’être à courte vue et d’entraîner des gaspillages.
Page Count	31
Starting Page	113
Ending Page	139
Language	French
Publisher	OECD Publishing
Publisher Date	2007-05-31
Access Restriction	Open
Subject Keyword	Education Social Issues/Migration/Health
Content Type	Text
Resource Type	Chapter

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