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  1. Petite enfance, grands défis II. Éducation et structures d'accueil.
  2. Chapters
  3. Observations finales sur le plan de l'action
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Chapters
Résumé
Pourquoi les pays investissent dans l'éducation et l'accueil des jeunes enfants
Une approche systémique et intégrée des politiques d'éducation et d'accueil des jeunes enfants
Un partenariat fort et égal avec le système éducatif
Une approche universelle de l'accès et une attention particulière aux enfants ayant des besoins spéciaux
Les investissements publics dans les services et l'infrastructure
Amélioration de la qualité et de l'assurance qualité par une approche participative
Une formation et des conditions de travail appropriées pour le personnel d'éducation et d'accueil des jeunes enfants
Une attention systématique à la collecte de données et au suivi
Un cadre stable et un programme à long terme pour la recherche et l'évaluation
Observations finales sur le plan de l'action
Annexes

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De la performance à l'action future. Quelles voies d'avenir ?.

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Les effets économiques de la migration sur le pays d'origine. un modèle simple de cycle migratoire.

Chapter

Observations finales sur le plan de l'action

Content Provider OECD iLibrary
Organization OECD
Abstract À la lumière des examens des 20 pays, le chapitre 10 propose d’envisager des avancées dans dix domaines d’action en matière de petite enfance : prendre en compte le contexte social du développement des jeunes enfants ; placer le bienêtre, le développement et l’apprentissage précoces au centre des travaux en matière d’accueil et d’éducation de la prime enfance (EAJE), tout en respectant le fonctionnement de l’enfant et ses stratégies d’apprentissage naturelles ; créer les structures de gouvernance nécessaires à la transparence et à l’assurance de la qualité du système ; mettre au point avec les parties prenantes des lignes directrices et des normes pédagogiques générales pour l’ensemble des services d’EAJE ; prévoir les fonds publics affectés à l’EAJE de façon à atteindre des objectifs pédagogiques de qualité ; réduire la pauvreté et l’exclusion infantile à l’aide de politiques budgétaires, sociales et d’emploi en amont, et accroître les ressources dans le cadre de programmes universels pour les enfants ayant des droits variables à l’apprentissage ; encourager la participation de la famille et de la communauté aux services à la petite enfance ; améliorer les conditions de travail et la formation professionnelle du personnel de l’EAJE ; assurer liberté, financement et moyens aux services à la petite enfance ; aspirer à des services d’EAJE favorables à un apprentissage largement ouvert, à la participation et à la démocratie.
Page Count 28
Starting Page 239
Ending Page 262
Language French
Publisher OECD Publishing
Publisher Date 2007-05-31
Access Restriction Open
Subject Keyword Education Social Issues/Migration/Health
Content Type Text
Resource Type Chapter
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About National Digital Library of India (NDLI)
NDLI logo

National Digital Library of India (NDLI) is a virtual repository of learning resources which is not just a repository with search/browse facilities but provides a host of services for the learner community. It is sponsored and mentored by Ministry of Education, Government of India, through its National Mission on Education through Information and Communication Technology (NMEICT). Filtered and federated searching is employed to facilitate focused searching so that learners can find the right resource with least effort and in minimum time. NDLI provides user group-specific services such as Examination Preparatory for School and College students and job aspirants. Services for Researchers and general learners are also provided. NDLI is designed to hold content of any language and provides interface support for 10 most widely used Indian languages. It is built to provide support for all academic levels including researchers and life-long learners, all disciplines, all popular forms of access devices and differently-abled learners. It is designed to enable people to learn and prepare from best practices from all over the world and to facilitate researchers to perform inter-linked exploration from multiple sources. It is developed, operated and maintained from Indian Institute of Technology Kharagpur.

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Ministry of Education, through its National Mission on Education through Information and Communication Technology (NMEICT), has sponsored and funded the National Digital Library of India (NDLI) project.

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Central Library (ISO-9001:2015 Certified)
Indian Institute of Technology Kharagpur
Kharagpur, West Bengal, India | PIN - 721302
See location in the Map
03222 282435
Mail: support@ndl.gov.in
Sl. Authority Responsibilities Communication Details
1 Ministry of Education (GoI),
Department of Higher Education
Sanctioning Authority https://www.education.gov.in/ict-initiatives
2 Indian Institute of Technology Kharagpur Host Institute of the Project: The host institute of the project is responsible for providing infrastructure support and hosting the project https://www.iitkgp.ac.in
3 National Digital Library of India Office, Indian Institute of Technology Kharagpur The administrative and infrastructural headquarters of the project Dr. B. Sutradhar  bsutra@ndl.gov.in
4 Project PI / Joint PI Principal Investigator and Joint Principal Investigators of the project Dr. B. Sutradhar  bsutra@ndl.gov.in
Prof. Saswat Chakrabarti  will be added soon
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