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Os Gêneros Digitais Nos Livros Didáticos De Língua Portuguesa De 4º E 5º Anos Do Ensino Fundamental Do Pnld/2016
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Silva, Chaiane Gomes, Maria J. M. |
| Copyright Year | 2016 |
| Abstract | Este artigo apresenta um estudo de como os gêneros digitais são abordados nos livros didáticos de Língua Portuguesa de 4o e 5o anos do Ensino Fundamental do PNLD/2016. O objetivo geral é analisar como os LDs de Língua Portuguesa do 4o ao 5o anos do Ensino Fundamental aprovados no PNLD 2016 e escolhidos pelos professores da Rede Municipal de Barbacena apresentam e trabalham os gêneros digitais. O livro didático é um material pedagógico que norteia o trabalho do professor em sala de aula, e pode ser o único material palpável utilizado pelo aluno, devido a esses fatores seu conteúdo precisa ser de qualidade e precisa também tratar de assuntos variados. A questão principal da pesquisa é analisar de que forma o gênero digital é trabalhado, se enquanto objeto de ensino ou como meio para o ensino de outros objetos e se a transferência do suporte virtual para o impresso não compromete a compreensão da função sócio comunicativa do gênero digital. Para efetivar nossa análise nos embasamos nos estudos de Bakhtin (1992, 2003), Costa Val (2005, 2009), Marcuschi (1999, 2003, 2005, 2008), Rojo (2003) e Coscarelli (2011). Segundo esses autores há uma imensa diversidade de gêneros textuais em livros didáticos e a maioria deles centra suas propostas de atividades em gêneros tais como: carta, anúncio, receita de culinária, fábula, conto, email, entre outros |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 3 |
| Alternate Webpage(s) | http://revista.uemg.br/index.php/anaisbarbacena/article/download/2018/1014 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
