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Le feedback vidéo en EPS : une double stratégie de progrès et de motivations. Le cas de l’Appui Tendu Renversé en classe de 6ème
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Potdevin, François Bernaert, François Huchez, Aurore Vors, Olivier |
| Copyright Year | 2013 |
| Abstract | Le but de l’etude est de tester l’effet d’un dispositif de feedbacks augmentes base sur le videofeedback a l’ensemble d’une classe sur l’apprentissage d’une habilete couramment visee en EPS, l’appui tendu renverse. A partir d’une revue de litterature centree sur les fonctions et les conditions d’emission du feedback afin d’optimiser les apprentissages moteurs, un dispositif est pense et mis en place durant les quatre premieres semaines d’un cycle de gymnastique avec une classe de sixieme (19 eleves). Ce dispositif consiste a proposer a tous les eleves, lors d’un essai sur cinq, une serie de feedbacks : un feedback interrogatif, un feedback video et un feedback prescriptif. Les resultats montrent une amelioration significative de la motricite ainsi qu’une augmentation de la motivation intrinseque et une diminution de l’amotivation lors de la realisation de l’exercice lie au dispositif. Si certaines limites sont prises en compte dans l’interpretation des resultats, les auteurs encouragent l’analyse de ce type d’innovations pedagogiques par une approche technologique afin d’ameliorer les strategies d’enseignement. |
| Starting Page | 51 |
| Ending Page | 80 |
| Page Count | 30 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.4000/ejrieps.2409 |
| Alternate Webpage(s) | https://journals.openedition.org/ejrieps/pdf/2409 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.4000/ejrieps.2409 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
