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Aprendizagem do francês língua estrangeira no 1º ciclo
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Escada, Dores |
| Copyright Year | 2002 |
| Abstract | Quando perspectivamos o ensino/aprendizagem de uma língua estrangeira (LE) no primeiro ciclo da escolaridade obrigatória perfila-se uma infinidade de interrogações enformadas porconvicções científicas e opções metodológicas que têm a ver com várias ciências de que se salientam a psicologia, a sociologia, a psicolinguística, a pragmática, entre outras. Se qualquer projecto de ensino/aprendizagem só ganha pertinência e validade depois de sabermos como se aprende, quem aprende, que operações mentais entram em jogo e com que finalidades, também ao nível em que nos situamos se impõe uma aturada reflexão sobre tais problemáticas. Operando por triagem prioritária, elegemos para a nossa reflexão apenas três dos referidos problemas, por se nos afiguram mais pertinentes pela incidência directa que apresentam quando perspectivamos o ensino/aprendizagem do francês LE no primeiro ciclo de escolaridade obrigatória. 1. Porquê ensinar uma LE nos anos iniciais de escolaridade? 2. Que conteúdos seleccionar para um projecto de ensino/aprendizagem? 3. Como e com que meios ensinar uma LE nesse nível de ensino? |
| Starting Page | 64 |
| Ending Page | 75 |
| Page Count | 12 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://iconline.ipleiria.pt/bitstream/10400.8/252/1/n7_art5.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
