Loading...
Please wait, while we are loading the content...
Similar Documents
Des histoires familiales pour engager les élèves dans l’écrit et valoriser les langues et cultures d’origine à l’école: les « textes identitaires plurilingues »
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Stoica, Angela Montréal, L’ Université De |
| Copyright Year | 2015 |
| Abstract | Chargee de cours en Didactique du francais langue seconde a l’Universite de Montreal Resume: Cet article presente un projet de recherche-action intitule Ecriture et histoires familiales de migration, une recherche action pour promouvoir les competences a ecrire des eleves allophones immigrants et refugies dans les ecoles primaires et secondaires du Quebec (FQRSC, Vatz-Laaroussi, Armand, et al. 2010-2013). Le projet avait pour but de developper les competences a l’ecrit en francais des jeunes eleves allophones immigrants durant leurs premieres annees de scolarisation en pays d’accueil. Pour ce faire, nous avons croise l’histoire familiale et les competences en ecriture, en invitant les familles a participer au projet, accompagnees par des organismes communautaires. Ce projet visait la production d’un livre de leur histoire familiale de migration. Ce livre, personnel a chaque jeune, concu et realise en classe, est ecrit en francais, avec des apports de membres de leur famille et eventuellement de leur langue d’origine. |
| Starting Page | 132 |
| Ending Page | 135 |
| Page Count | 4 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.14510/39ara2015.3927 |
| Alternate Webpage(s) | http://media.wix.com/ugd/754172_3001c2835c3646bf90eea13578f9b5fc.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.14510/39ara2015.3927 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
