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Les approches plurielles et les livres plurilingues. De nouvelles ouvertures pour l’entrée dans l’écrit en milieu multilingue et multiculturel
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Moore, Danièle Sabatier, Cécile |
| Copyright Year | 2015 |
| Abstract | Apres l’exploration des coins bibliotheques de classes dans lesquelles des etudes de cas inspirees de l’ethnographie de la classe ont ete menees en Colombie-Britannique, nous nous attacherons a montrer comment certains enseignants, dans leurs pratiques quotidiennes, developpent un rapport au monde de l’ecrit chez leurs eleves a partir de livres bi-/plurilingues. Ces pratiques, qui s’inscrivent a l’interieur d’approches plurielles, creent pour les eleves des espaces de continuites et de rencontres entre les spheres scolaires, familiales et sociales pour embrasser la diversite croissante des contextes d’appropriation dans lesquels evoluent les enfants. |
| Starting Page | 32 |
| Ending Page | 65 |
| Page Count | 34 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.7202/1030887ar |
| Volume Number | 17 |
| Alternate Webpage(s) | http://www.francophoniedesameriques.com/mobilite/wp-content/uploads/sites/19/2015/09/3.Moore-Article.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.7202/1030887ar |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
