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Peut-on enseigner efficacement les homophones grammaticaux en les étudiant séparément ? Vers une nouvelle approche de l'enseignement des homophones grammaticaux
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Duret, Laura Zecca, Adeline |
| Copyright Year | 2013 |
| Abstract | Les homophones occupent une place importante a l'ecole. Neanmoins, ils posent quand meme des difficultes aux apprenants. Suite a nos lectures et aux recommandations des didacticiens, nous avons mis en place une sequence d'enseignement qui s'oppose a la methode traditionnelle d'apprentissage des homophones par couple (a/a, on/ont). Nous nous sommes appuyees sur les classes grammaticales des homophones pour les introduire avec des eleves de debut de cycle 3. Tout au long de la sequence, nous avons privilegie l'implication des eleves pour les rendre acteurs de leurs apprentissages. En effet, nombreuses sont les activites dans lesquelles nous avons favorise le conflit sociocognitif entre pairs en les mettant en confrontation lors des phases de manipulations, d'observation et de reflexion autour de la langue. |
| Starting Page | 40 |
| Ending Page | 40 |
| Page Count | 1 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00958890/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
