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Formação Continuada Para Gestores Da Educação Básica: Contribuições Para a Implementação Da Gestão Democrática Na Região Oeste Do Pará
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Ferreira, Francinara Silva Colares, Maria Lília Imbiriba Sousa |
| Copyright Year | 2016 |
| Abstract | Este texto aborda a Gestao Escolar a partir de estudo desenvolvido no Curso de Especializacao em Gestao Escolar/Turma 2013/UFOPA, do Programa Nacional Escola de Gestores da Educacao Basica Publica, que constitui uma politica nacional direcionada a formacao continuada dos gestores escolares, alicercada na perspectiva democratica da gestao. Investiga-se o processo de formacao no Curso e suas contribuicoes para a implementacao da gestao democratica em escolas da educacao basica publica, na Regiao Oeste do Para. Para tanto, utilizamo-nos de pressupostos metodologicos da abordagem qualitativa, pautamo-nos na pesquisa de campo, fundamentada em analise bibliografica e documental. Referencia-se em Libâneo (2004), Ferreira (2004; 2011), Paro (1990;1997;2015), Cury (2011), Oliveira; Moraes e Dourado (2012), Colares; Rocha e Colares (2012), Luck (2000). Por meio da pesquisa de campo, de base documental, verificou-se de acordo com o projeto e relatorio final do curso, que este prima pela formacao de gestores das escolas publicas, baseada nos principios da gestao democratica, concebendo a escola na perspectiva da inclusao social e da emancipacao humana. Os estudos teoricos realizados, assinalam que o gestor e o responsavel por liderar as acoes na escola, mas para que essas sejam efetivadas e imprescindivel que seja dado enfoque a participacao, ao compartilhamento das responsabilidades, de modo que, os professores, os pais e comunidade em geral se envolvam nas decisoes da escola, e que estes construam e reconstruam o projeto politico pedagogico e o cotidiano escolar. As reflexoes tecidas corroboram com o entendimento de que a gestao da educacao deve ocorrer a partir da participacao e do dialogo entre as pessoas envolvidas nesse processo, privilegiando a busca coletiva da solucao de conflitos na escola, e este caminho deve ser conduzido pelo gestor, que deve ser o facilitador da gestao democratica na escola, nesse sentido, concebe-se que a formacao continuada pode subsidiar a compreensao e efetivacao dessas acoes. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://www.fe.unicamp.br/eventos/histedbr2016/anais/pdf/847-2809-1-pb.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
