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La reproduction humaine au cycle 3. Les situations images en CM2 : faire évoluer les représentations des élèves sur un phénomène invisible, le développement embryonnaire
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Balducci, Sandy Munoz, Margaux |
| Copyright Year | 2013 |
| Abstract | Comment aborder le developpement embryonnaire dans une classe de CM2 de 19 eleves ? L'utilisation de situations-images est un atout pour percevoir ce phenomene invisible. Les resultats de cette etude montrent que la mise en parallele d'images fictionnelles et d'images scientifiques permet de faire evoluer les representations des eleves et les aide a s'approprier les notions liees a la reproduction humaine : embryon, fœtus, developpement, vie in utero, annexes embryonnaires. De plus, l'approche par la litterature jeunesse est un moyen d'aborder ce theme parfois tabou : les eleves sont a l'aise avec ce type de support ce qui les aide a s'exprimer. Les images scientifiques (echographies, film) sont, quant a elles, pertinentes dans le sens ou elles attisent la curiosite des eleves qui ne sont pas habitues a travailler sur ce type d'images. |
| Starting Page | 48 |
| Ending Page | 48 |
| Page Count | 1 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00904825/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |