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La production d'écrits au cycle 3 : l'évolution des programmes ministériels, la formation des maîtres et leur influence sur les représentations des enseignants
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Fleurantin, Sandra |
| Copyright Year | 2008 |
| Abstract | Ma recherche doctorale a pour objectif d’établir des liens entre l’évolution des représentations d’enseignants expérimentés, l’évolution de la formation professionnelle (PE1 et PE2) proposée par plusieurs IUFM du pôle Nord-est et l’évolution des programmes pour l’école primaire depuis 1995. Un entretien exploratoire réalisé avec une formatrice français m’amène à émettre l’hypothèse que les représentations concernant la production d’écrits au cycle 3 ont changé depuis une quinzaine d’années. En effet, beaucoup de professeurs des écoles, même expérimentés, ne pratiqueraient plus que rarement aujourd’hui la production d’écrits au cycle 3, et le nombre de professeurs des écoles qui la pratiqueraient serait remis en cause avec l’arrivée des nouveaux programmes de l’école primaire 2008. La méthodologie que j’ai retenue est celle de l’analyse de contenu : j’ai analysé 4 manuels répertorié selon 3 types de préparation au Concours de recrutement de professeur des écoles (CRPE) ainsi que les programmes ministériels de 1995, 2002 et 2007 (ceux de 2008 sont en cours de réalisation). J’ai également réalisé un questionnaire destiné aux formateurs français de plusieurs IUFM du pôle Nord-est qui est actuellement en cours de passation et, un questionnaire en cours de réalisation destiné aux professeurs des écoles expérimentés. Toutes ces données sont à mettre en lien afin de voir comment ont évolué les représentations des acteurs concernant la production d’écrits au cycle 3. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://www4.ac-nancy-metz.fr/ia54-circos/ienjarville/sites/ienjarville/IMG/pdf/FleurantinCOMAFF.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
