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La praxis del profesor de matemáticas: el caso de las competencias transversales en un programa de ingeniería de sistemas
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Almeida, Elkin Gélvez García, María Concepción Villafáñez |
| Copyright Year | 2019 |
| Abstract | El presente articulo se deriva de la investigacion titulada “Competencias transversales en matematicas que fortalecen la formacion profesional del ingeniero de sistemas de la Universidad Simon Bolivar sede Cucuta” cuyo objetivo general fue analizar las practicas de los profesores de matematicas y las tecnicas e instrumentos aplicados para la valoracion de las competencias transversales. Metodologicamente sigue un enfoque mixto, diseno de campo- transversal y nivel descriptivo. Los sujetos que conformaron la muestra fueron 3 profesores y 75 estudiantes de los diferentes cursos de matematicas del programa academico de ingenieria de sistemas. Las tecnicas empleadas para la recoleccion de datos y el analisis de los mismos fueron: la encuesta mediante cuestionario estructurado, y el analisis documental y estadistico utilizando software especializados como Atlas.ti y el SPSS Statistics respectivamente. Los resultados reflejan la relacion existente entre la percepcion de los estudiantes y la praxis pedagogica del profesor de matematicas. |
| Starting Page | 54 |
| Ending Page | 59 |
| Page Count | 6 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.22463/25909215.1760 |
| Volume Number | 4 |
| Alternate Webpage(s) | https://revistas.ufps.edu.co/index.php/perspectivas/article/download/1760/1727 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.22463/25909215.1760 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
