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O Tabuleiro de Decimais em uma Classe Inclusiva: Uma Possibilidade para Alunos com Deficiência Visual
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Araújo, Marcelo Marques De |
| Copyright Year | 2019 |
| Abstract | O presente estudo teve como objetivo investigar quais as contribuicoes do Tabuleiro de Decimais voltado ao processo de ensino e aprendizagem as operacoes aditivas com os numeros decimais a educacao de uma aluna com deficiencia visual no terceiro ciclo do Ensino Fundamental. A pesquisa foi desenvolvida na perspectiva qualitativa, tendo como participantes oito discentes participantes de uma turma inclusiva do municipio de Belem (PA), sendo um destes alunos um com deficiencia visual. A pesquisa teve a abordagem qualitativa e utilizou como metodologia a pesquisa acao e a aplicacao de metodologia: Tabuleiro de Decimais, a fim de entendermos quais os aspectos propositivos desta ferramenta ao processo de ensino e aprendizagem dos numeros decimais aditivos voltados aos discentes com deficiencia visual e sem deficiencia. Os resultados obtidos pela pesquisa demonstraram que o uso do Tabuleiro de Decimais foi propositivo nao so para o aprendizado e compreensao dos numeros decimais em operacoes aditivas com o discente com deficiencia visual, bem como que para os demais alunos participantes sem deficiencia visual. |
| Starting Page | 11 |
| Ending Page | 26 |
| Page Count | 16 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.12957/cadmat.2019.43393 |
| Alternate Webpage(s) | https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/cadmat/article/download/43393/31584 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.12957/cadmat.2019.43393 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
