Loading...
Please wait, while we are loading the content...
Similar Documents
Estrategias metodológicas lingüísticas y culturales para la comprensión lectora de textos narrativos
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Tijerina, Santibáñez Griselda, María |
| Copyright Year | 2006 |
| Abstract | Antes de abordar el tema motivo de este trabajo, se considerara el significado del vocablo comprension. El Diccionario de la Lengua Espanola de la Real Academia Espanola define el termino de comprension como “la facultad, capacidad o perspicacia para entender y penetrar las cosas”. (Diccionario de la Lengua Espanola, 1992:525). Para la didactica, la comprension es una de las subcategorias del “dominio cognoscitivo en la taxonomia de Bloom, B. S. (1980), que incluye las operaciones de traduccion, interpretacion y extrapolacion”. Se considera que la comprension es la capacidad que posee cada uno de entender y elaborar el significado de ideas importantes de textos narrativos, analizando, resumiendo e interpretando el mensaje del texto, y relacionandolo a traves del bagaje cultural del sujeto. Sin embargo, aunque se conoce la semantica del vocablo, se ha observado ultimamente que “la comprension de textos de todo tipo ha venido a convertirse en uno de los problemas mas acuciantes de la ensenanza de la lengua, incluyendo la literaria” (Gasso, 1998:79). Segun Ofelia Gasso, resulta lamentable presenciar a estudiantes de diferentes grados y niveles detenerse, quedarse en lo superficial y vago del significado y perder toda la riqueza de matices cuyo descubrimiento constituye la verdadera lectura, la revelacion de los tesoros que todo texto encierra, en especial los literarios. De ahi que frecuentemente el docente se enfrente con la dificultad de buscar estrategias metodologicas que puedan ayudar a los alumnos a comprender la lectura. Desde que en la psicologia cognitiva se ha insistido en la relacion existente entre la estructura de los textos y la representacion que de los mismos construye el sujeto (Meyer, 1975); (Kintsch y Van Dijk, 1978); (Van Dijk y Kintsch 1983), se han disenado distintos procedimientos de intervencion con el proposito de optimizar la comprension. Dichas alternativas metodologicas unas veces han tenido como objetivo modificar los textos y otras dotar al lector de las estrategias necesarias para enfrentarse con el texto, captar su organizacion logica y lograr una representacion lo mas rica, compleja y acorde posible con la intencion del autor. De acuerdo con lo dicho, para tratar de sugerir algunas estrategias metodologicas linguisticas, este estudio se apoyara en postulados teoricos |
| Starting Page | 164 |
| Ending Page | 172 |
| Page Count | 9 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 4 |
| Alternate Webpage(s) | http://www.filosofia.buap.mx/Graffylia/6/164.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
