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A Prática Pedagógica Em Arte – a Leitura Da Imagem No Inicio Do Processo De Alfabetização
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Val, Rosangela Maria Gonçalves Barros, Helena Faria De |
| Copyright Year | 2015 |
| Abstract | Este artigo tem por objetivo analisar a leitura da imagem trabalhada pelos professores de arte em sua pratica pedagogica no Ensino Fundamental para suporte a alfabetizacao. Consiste num estudo de caso com abordagem qualitativa que apreende a subjetividade, os significados expressivos, os sentimentos, a percepcao e conceituacao dos professores de arte e titulares da sala de aula, em tres escolas do Ensino Fundamental. Os procedimentos para a coleta de dados foram observacao, entrevista e analise documental e organizados segundo Bardin (2009) em: pre-analise, exploracao do material e tratamento dos resultados, inferencia e interpretacao. A observacao utilizada cumpriu um roteiro, do mesmo modo que a entrevista. Atividades significativas desenvolvidas pelos alunos foram tambem recolhidas para estudo, analise e registro. Constatou-se que a arte, por meio da leitura da imagem, utilizada no inicio da alfabetizacao, representa importante apoio a aprendizagem. |
| Starting Page | 38 |
| Ending Page | 44 |
| Page Count | 7 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.5747/ch.v12i1.1235 |
| Volume Number | 12 |
| Alternate Webpage(s) | http://revistas.unoeste.br/index.php/ch/article/download/1235/1336/ |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.5747/ch.v12i1.1235 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
