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Quand le détournement « défie » la prescription d’usage de l’ordinateur et de l’Internet à l’école chez le élèves du secondaire au Cameroun. Quelles perspectives pour l’éducation aux médias ?
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Béché, Emmanuel |
| Copyright Year | 2016 |
| Abstract | Ce travail etudie comment des eleves camerounais s’approprient les prescriptions qui, fixees dans le cadre de l’education aux medias, sont censees reguler l’utilisation qu’ils font de l’ordinateur et de l’Internet a l’ecole. L’examen des donnees issues des entrevues menees avec 105 apprenants et d’observations directes conduites dans sept lycees et colleges pilotes d’integration pedagogique des TIC au Cameroun, montre qu’il y a un ecart entre les usages prescrits et les usages effectifs, d’ou le detournement. Ils utilisent a cet effet une diversite de tactiques qui revelent leurs capacites d’agir plutot que celle de consommer. En termes d’apports theoriques et pratiques, ces resultats impliquent de les considerer comme des acteurs et contributeurs de l’education aux medias. |
| Starting Page | 28 |
| Ending Page | 42 |
| Page Count | 15 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://www.la-recherche-en-education.org/index.php/lre/article/download/244/138 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
