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Produção de texto no contexto da progressão dos gêneros textuais: proposições do livro didático
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Silva, Jéssica Pereira Da Costa-Maciel, Débora Amorim Gomes Da |
| Copyright Year | 2017 |
| Abstract | O presente artigo analisa a producao de texto no livro didatico de Lingua Portuguesa, com vistas a investigar as estrategias de progressao nas atividades propostas. Toma-se como aporte teorico o conceito de progressao discutido por Dolz e Schneuwly (2011); o estudo da progressao escolar e do ensino de producao de texto realizado por Leal e Brandao (2007; bem como as concepcoes de producao textual abordadas por Geraldi (2010); Guedes (2009) e por Koch (2003). Em se tratando da tipologia da pesquisa, trata-se de uma abordagem qualitativa, de base interpretativa. A obra didatica investigada apresenta um trabalho com a escrita de modo sistematizado e sob o vies da progressao textual. Em suma, acredita-se que analisar a progressao nas atividades de producao textual do livro didatico pode contribuir de maneira significativa para o ensino sistematico da escrita. |
| Starting Page | 115 |
| Ending Page | 138 |
| Page Count | 24 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.21680/1981-1802.2017v55n43ID11810 |
| Alternate Webpage(s) | https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao/article/download/11810/8289 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.21680/1981-1802.2017v55n43ID11810 |
| Volume Number | 55 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
