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Le stage de « pratique accompagnée ». Analyse sociocognitive d'un dispositif de formation initiale des enseignants
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Marcel, Jean-François Garcia, Audrey |
| Copyright Year | 2012 |
| Abstract | Cet article analyse un dispositif de formation initiale des enseignants : le stage de pratique accompagnee. En s’appuyant sur un cadre en deux volets (les theories de l’apprentissage social et une typologie des savoirs professionnels), une etude de cas met au jour les apprentissages professionnels de sept enseignants stagiaires de l’enseignement agricole public francais. La demarche d’analyse montre que ce dispositif est propice a la mise en oeuvre d’un apprentissage professionnel specifique. Elle propose ensuite une modelisation systemique du stage de pratique accompagnee qui l’envisage tour a tour comme un systeme social, un systeme d’activites et un systeme d’apprentissage professionnel. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.7202/1013235ar |
| Alternate Webpage(s) | https://www.erudit.org/fr/revues/phro/2012-v1-n4-phro0379/1013235ar.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.7202/1013235ar |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
