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Incidencia de las estrategias metodológicas implementadas por docentes en la comprensión lectora de estudiantes de primer año de la carrera de Administración de Empresas de la URACCAN, II semestre, 2015
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Ramos, López Danilo, Oscar |
| Copyright Year | 2018 |
| Abstract | En el contexto educativo, muchos autores hacen referencias a las estrategias metodologicas que docentes y estudiante deben emplear de formas flexibles y adaptativas a distintas circunstancias de construccion cognitiva, por ello se considero imperativo un ejercicio investigativo que permitiera, analizar la incidencia de las estrategias metodologicas implementadas por docentes en la comprension lectora de estudiantes de primer ano de la carrera de Administracion de Empresas de la Universidad de las Regiones Autonomas de la Costa Caribe Nicaraguense, Recinto Las Minas, en el Municipio de Siuna, segundo semestre del 2015. La comprension lectora se considera como la habilidad que desarrolla el estudiante para entender el lenguaje escrito; implica obtener la esencia del contenido, relacionando e integrando la informacion leida en un conjunto menor de ideas mas abstractas, pero mas abarcadoras, para lo cual los lectores derivan inferencias, hacen comparaciones y se apoyan en la organizacion del texto. Al considerar la comprension lectora como una destreza cognitiva que permite preparar a los futuros profesionales en un perfil mas apto para adentrarse en los diferentes saberes, se inicio la construccion de una ruta metodologica que permitiera el desarrollo de esta investigacion. Para esta investigacion se utilizo el paradigma interpretativo, con un enfoque cualitativo, fue de caracter descriptivo y aplicada a problemas practicos del quehacer educativo, tuvo un alcance temporal, fue de corte transversal al considerar el tiempo especifico de accion. Para construir el proceso investigativo fue preciso apropiarse de instrumentos (la entrevista, la observacion y test de comprension lectora) que permitieran la obtencion de datos que debian ser procesados para la posterior redaccion de informe narrativo; para la recoleccion de datos se tuvo como proposito describir las estrategias metodologicas implementadas por docentes para el desarrollo de la comprension lectora, identificar los niveles de compresion lectora y referir estrategias metodologicas que permitan mejorar la comprension lectora de estudiantes de primer ano de la carrera de Administracion de Empresas de la URACCAN, Siuna. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://repositorio.unan.edu.ni/10136/1/2996.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
