Loading...
Please wait, while we are loading the content...
Similar Documents
Toplam Kali̇te Yöneli̇mli̇ Eği̇ti̇m Kurumlarinda Eği̇ti̇m Yöneti̇ci̇leri̇ni̇n Dönüştürücü Ve Sürdürümcü Li̇derli̇k Düzeyleri̇ni̇n Karşilaştirilmasi: M.e.b. Merkez Ve Taşra Teşki̇latindaki̇ Örgütlerde Ampi̇ri̇k Bi̇r Araştirma
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Erturgut, Ramazan |
| Copyright Year | 2009 |
| Abstract | Gittikce kuresellesen dunyamizda egitim kurumlari icin kaliteli hizmet uretmek, bir ihtiyactan ote, zorunluluk halini almistir. Bu surecte, kaliteyi kendine vizyon edinen orgutlerde, liderligin surdurumcu iceriginin, degisim ve donusum merkezli olmaya dogru evrildigi gozlemlenmektedir. Bu arastirma, kalite konusundaki basarilari yetkin orgutler tarafindan ulusal anlamda odullendirilmis olan egitim kurumlarindan M.E.B. Egitimi Arastirma ve Gelistirme Daire Baskanligi (Ankara) ve Eskisehir Şehit Ali Gaffar Okkan Ilkogretim Okulu’nda yapilmistir. Arastirmada odul alan egitim kurumlarindaki egitim yoneticilerinin kendi algilamalarina ve astlarin yoneticilerini degerlendirmelerine gore donusturucu ve surdurumcu liderlik duzeylerinin olculmesine calisilmistir. Bunun yaninda, bu kurumlarda basariyi yonlendiren yonetsel ve orgutsel motivlerin hem yoneticiler hem de calisanlar acisindan tespitine ilgi duyulmustur. Arastirma bulgulari, Ulusal Kalite Odulu alan ve Milli Egitim Bakanligi’na bagli egitim kurumlarindan, tasrada yer alan kurumlarin donusturucu liderlik duzeylerinin daha yuksek oldugunu ortaya koymaktadir. Merkez teskilatindaki kurumlarin donusturucu liderlik duzeyleri orta duzey kabul degerleri araliginda olmakla birlikte bu kurumda gorev yapan yoneticilerin surdurumcu liderlik ozelliklerine daha fazla sahip oldugu anlasilmaktadir. Tasra teskilatindaki orgutlerde gorev yapan yonetici ve calisanlarin toplam kalite yonetimi ile ilgili bilinclilik seviyeleri merkez teskilati orgutune gore daha yuksektir. Ayrica arastirmanin yapildigi kurumlarda gorev yapan egitim yoneticilerinin kamunun yapisal sorunlarindan etkilendigi anlasilmaktadir. (Bu makalenin ilk versiyonu Eylul 2008 tarihinde Sakarya Universitesi’nde duzenlenen 17 nci Ulusal Egitim Bilimleri Kongresi’nde sozlu bildiri olarak sunulmustur.) |
| Starting Page | 181 |
| Ending Page | 199 |
| Page Count | 19 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.17755/esosder.23555 |
| Volume Number | 8 |
| Alternate Webpage(s) | http://dergipark.ulakbim.gov.tr/esosder/article/download/5000068276/5000063339 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.17755/esosder.23555 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
