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Design, mise en œuvre et évaluation d’une formation hybride. Étude de cas dans le cadre de la formation des formateurs d’interprètes de conférence
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Class, Barbara Schneider, Daniel |
| Copyright Year | 2012 |
| Abstract | L’hybridation de la formation de formateurs fait partie des questions d’actualite. Cette etude porte sur une recherche de type « design-based research » comportant trois volets : la conception, la mise en œuvre et l’evaluation d’un design et d’un environnement de formation. Pour la mise en place de cette formation hybride pour formateurs d’interpretes de conference, des methodes d’ingenieries pedagogiques « whole scale » et de prototypage rapide ont ete utilisees. La recherche s’est deroulee sur deux promotions, et a implique un total de 55 apprenants, 7 enseignants et tuteurs, un technicien et un conseiller pedagogique. Le cycle de la recherche rapporte ici se conclut par deux resultats. D’une part, le design d’un modele en differents composants, concu pour une formation centree sur l’activite. Et d’autre part, la formulation de vingt-huit regles de conception, applicables dans d’autres contextes de formation d’adulte. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.4000/dms.84 |
| Volume Number | 1 |
| Alternate Webpage(s) | https://archive-ouverte.unige.ch/files/downloads/0/0/0/3/4/4/6/1/unige_34461_attachment01.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.4000/dms.84 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
