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Mise en œuvre de démarches d'investigation en MPS et rôle du collectif. Étude dans le cadre d'un atelier IREM
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Tufféry-Rochdi, Chantal |
| Copyright Year | 2014 |
| Abstract | Dans cet article, les auteurs questionnent la relation entre la mise en place de l'enseignement d'exploration Methodes et Pratiques Scientifiques (MPS) en seconde et le developpement des demarches d'investigation (DI). Dans le cadre d'un atelier IREM, ils ont choisi de porter leur attention sur le travail collectif entre professeurs de mathematiques d'un meme lycee impliques en MPS en faisant l'hypothese que c'est aussi dans la discipline elle-meme que les enseignants trouvent les ressorts pour concevoir et soutenir des seances fondees sur des DI dans un contexte pluridisciplinaire et que ce travail est porteur de developpement professionnel. La methodologie adoptee, issue du cadre theorique de l'approche documentaire du didactique, est une investigation reflexive, le regard des professeurs sur leur propre activite est particulierement sollicite. Ils accordent une importance specifique au travail documentaire des enseignants, c'est-a-dire au travail que les professeurs realisent pour concevoir la matiere de leur enseignement, et a ses dimensions collectives. |
| Starting Page | 5 |
| Ending Page | 21 |
| Page Count | 17 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://numerisation.univ-irem.fr/WR/IWR14012/IWR14012.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
