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Mise en oeuvre de la démarche d'investigation dans le cadre des nouveaux programmes de sciences physiques et chimiques : étude de cas au collège
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Venturini, Patrice Tiberghien, Andrée |
| Copyright Year | 2012 |
| Abstract | Cet article concerne la mise en oeuvre des nouveaux programmes de sciences physiques au college. Apres leur breve caracterisation, il propose une analyse didactique d'une seance d'enseignement menee par un jeune enseignant en debut de carriere. Cette seance est fondee sur une demarche d'investigation, un des elements les plus importants apparus lors de la renovation de ces programmes. Cette analyse est realisee a l'aide de la theorie de l'action conjointe en didactique. Elle fait apparaitre a la fois la volonte de cet enseignant de mettre en oeuvre cette reforme et ses difficultes a le faire, qu'il surmonte en assumant seul la plus grande partie de l'avancee des savoirs. Une discussion sur les determinants de l'action didactique (assujettissements institutionnels, epistemologie pratique, rapports personnels) permet de prolonger cette etude de cas par une reflexion plus generale quant a la mise en oeuvre de ces programmes. |
| Starting Page | 95 |
| Ending Page | 1220 |
| Page Count | 1126 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.4000/rfp.3810 |
| Alternate Webpage(s) | https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01018833/document |
| Alternate Webpage(s) | https://journals.openedition.org/rfp/pdf/3810 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.4000/rfp.3810 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
