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O Currículo De Matemática Da Educação Básica Sob a Perspectiva Da Interdisciplinaridade: Um “novo” Olhar a Partir De Documentos Oficiais
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Costa, Manoel Dos Santos Almeida, Joemilia Maria Pinheiro |
| Copyright Year | 2017 |
| Abstract | RESUMO O presente artigo foi organizado, a partir da analise dos documentos oficiais: os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN, os Referenciais Curriculares do Estado do Maranhao e as Propostas Curriculares de Matematica do Estado do Maranhao. Trata-se de uma pesquisa bibliografica, de natureza qualitativa, cujo objeto de analise foi o arcabouco documental e que tem como objetivo fazer uma reflexao acerca do curriculo desenvolvido nas escolas e tambem sobre uma proposta indicada pelos documentos: a interdisciplinaridade, que marca uma complexa relacao com o curriculo. A pesquisa mostra que o curriculo escolar do Ensino Fundamental, na maioria das vezes, e abordado de forma isolada, sem conexao com outras areas do conhecimento, criando, assim, um problema de divisao na construcao do conhecimento. Alem disso, os documentos em estudo apontam que o curriculo desenvolvido, na perspectiva da interdisciplinaridade, deve servir para a construcao social e cultural que se produz no espaco escolar e que deve ser valida a todos os tipos de saberes (curriculares, disciplinares e experienciais) e, ainda, que produz mecanismos de inclusao. Portanto, no âmbito de sua constituicao (externa ou formal), ele deve contribuir para superar o carater fragmentario e desigual do conhecimento. Palavras-chave: Curriculo; Interdisciplinaridade; Ensino Fundamental. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.18817/pef.v22i2.1498 |
| Volume Number | 22 |
| Alternate Webpage(s) | https://ppg.revistas.uema.br/index.php/PESQUISA_EM_FOCO/article/download/1498/1156 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.18817/pef.v22i2.1498 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
